APRENDIZAJE COPERATIVO

23 nov 2017
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Al escuchar la cinta de aprendizaje cooperativo reflexionamos sobre lo que hacíamos nosotros cuando teníamos una duda en clase, que levantábamos la mano, el profesor resolvía la duda y si no, pues preguntabas a los compañeros. Si esto lo organizamos bien le sacaremos mucho partido y ahí empieza el aprendizaje cooperativo.

Hoy hemos visto que ABP es una manera de trabajar de forma cooperativa, y que el aprendizaje cooperativo no es lo mismo que colaborativo. Para mí el aprendizaje cooperativo es aprender compartiendo ideas y conocimientos con los demás, es decir, en grupo, aprendiendo a escuchar y a explicarnos para ser entendidos, no hay que segmentar actividades y por roles, cada uno realiza una actividad.

Hemos estado jugando a los estorninos, eligiendo dos personas mentalmente con las que quisiéramos hacer una práctica y acercarnos a ellos, primero aproximándonos normal, luego realizando un triángulo equilátero, de tal forma que todos estuviéramos al final colocados y quietos. He comprendido en la práctica que hemos hecho en el pasillo que cualquier movimiento de cada uno afectaba al grupo, de esta forma todos somos importantes.

El objetivo del aprendizaje cooperativo es también repartir roles, no que haya 4 líderes estén en el mismo grupo, que exista diferencia de caracteres en el mismo grupo.Cuando sería mejor el aprendizaje individual y cuando el cooperativo, por ejemplo, en evaluaciones tipo carnet de conducir hay que hacerlas individual.

Trabajar en grupo es más divertido mas dinámico, hay muchas facetas de personas en una clase, de esta manera juntando a las diferentes personas haremos un grupo ideal. Me ha encantado la viñeta de los animales, porque la actividad de subir al árbol no es igual de fácil para los distintos animales (elefante, perro, pingüino…) el objetivo de esto llevado a la clase, es respetar el rol de cada uno, pero consiguiendo que el perro aprenda lo que sabe el elefante, y viceversa. Respetando las condiciones de cada uno y sacando el mayor partido.

En el video que hemos visto de Irini Raaskin habla de la heterogeneidad del aula, trabajar en grupo para aprender y afrontar el mundo cambiante, complejo y dinámico. No requiere de experiencia previa, y es gratificante y positivo. Adquieren competencias y valores para la vida. Aprendemos todos profesores y alumnos. El rol principal de profesor es importante a la hora de organizar los grupos para que sean heterogéneos, de esta forma tiene que ser motivador, orientar el trabajo, diseñar experiencias y ser coevaluador, a través de rubricas, portfolio…

Es importante que en el trabajo cooperativo adaptemos el entorno, si hay que salir al pasillo, organizar el aula y las mesas, salir a la calle… aunque se rompan las dinámicas tradicionales no tiene por qué suponer un caos, hay que mantener el orden. Para trabajar en grupo es importante el contacto visual entre ellos, la disposición del aula, la mesa del profesor no es la referencia, no confundir trabajo en grupo con desorden.

¿Cómo confeccionar los grupos? Según...

FINALIDAD METODOLOGÍA DURACIÓN CARACT. ALUMNOS

Los agrupamientos suelen ser al azar, por elección propia y estructurada. El agrupamiento al azar es la más rápida pero no aumenta el rendimiento, la mejor sería la estructurada que tiene que hacerla el profesor.

La mejor agrupación es de 4 personas. Es par y es pequeño. Tres integrantes si falla uno se queda en una pareja por lo que no se llevaría a cabo, y en grupos de 5 hay dos parejas y uno no suele trabajar mucho.

Tipos de agrupamientos:

- Informales duración breve (practica)

- Formal duración limitada (semana/Sesión)

- Por proyectos (exámenes, evaluación…)

La conclusión que obtengo de todo esto es que en el aprendizaje cooperativo todos tenemos que ponernos de acuerdo para llegar a un mismo objetivo, soy responsable de mi trabajo mediante la interdependencia positiva, interactuar con todo el grupo, con mis técnicas interpersonales aportando la mejora al grupo y hacer una evaluación de esta manera reflexionamos conjuntamente sobre el proceso y toma de decisiones para un ajuste o mejora.

Con todo esto conseguiremos cohesionar el grupo, enseñar a trabajar en equipo, y aprender trabajando en equipo.