EVALUACIÓN

28 nov 2017
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¿Cómo evaluamos?

La manera de evaluar en mi opinión es muy importante, ya que los alumnos deben conocer perfectamente la forma en la que van a ser calificados y quedar claramente definida.

Evaluar es más que poner nota a un estudiante.

Por ello hoy hemos aprendido la evaluación por rubrica: se evalúa en cuanto a unas pautas y con unas puntuaciones concretas. También podemos pedir a los alumnos que mediante una Hoja de rubrica, ellos mismos se califican y a otras personas, poniendo limites a una evaluación

La ventaja es que facilita el proceso y el estudiante podrá conocer el nivel de desempeño que ha obtenido y que debe mejorar. Es importante que sean reales. No deben aplicarse de forma uniforme y varía en función del momento de la evaluación.Es útil que el alumno conozca antes los aspectos a tener en cuenta en la rubrica. Y es mejor que tenga 4 subniveles, porque si hay demasiados o muy pocos, será difícil de evaluar. Otra ventaja que creo que se da en este sistema de evaluación, es que los propios alumnos revisan sus ejercicios y dándoles feedback a sus compañeros, rectifican sus errores, y así todos obtendrán buena nota si mejoran los fallos.

Rubistar es una herramienta que nos permite crear rubricas.

Es dar una puntuación en función a unos criterios que el profesor cree necesarios.

También podemos evaluar el trabajo mediante registro de observación.

En cuanto a nuestro trabajo en esta asignatura, el Portfolio es un trabajo en el que los alumnos vamos guardando una serie de tareas, y es una forma de evaluación continua, ya que todos lo días debemos actualizar la información, el contenido, los formatos... es bastante laborioso. Creo que esta genial investigar programas y aplicaciones informáticas por nosotros mismos, es la mejor manera de aprender informática, y todo el portfolio lleva un trabajo inmenso detrás. Cada tareas, cada formato, cada reflexión.... conlleva una importante dedicación de tiempo, y creo que es una forma de evaluar muy correcta para poder darse cuenta del trabajo que hay detrás. Hay otras formas de evaluar además de los exámenes, no siempre hay que entregar algo al profesor, puede ser mediante exposiciones, analizando la actitud de los alumnos…

¿Cómo se suele evaluar?

Las evaluaciones a veces pueden estropear la motivación del alumno.

FRASE CELEBRE: “El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información”

¿Qué tenemos en cuenta en una evaluación?

Del lado del profesor y del lado del alumno:indicadores de ejecución, indicadores de logro e indicadores de proceso.

¿Cómo diseñamos una evaluación por competencias?

Identificamos estándares de aprendizaje de los contenidos, que queremos evaluar y como lo llevamos a cabo.

Esto es lo que dice el artículo 7 de la ley: El profesorado debe utilizar procedimientos de evaluación variados para facilitar la evaluación del alumnado como parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje, y como una herramienta esencial para mejorar la calidad de la educación. Mi reflexión personal es que en la realidad, esto no se cumple, nos evalúan por contenido no por competencias. Los procedimientos de evaluación al menos en mi experiencia académica (excepto en el Master) han sido solo exámenes escritos. En la mayoría de las ocasiones, jugártelo todo a un único examen. En mi opinión, la ley en cuanto a la educación además de volvernos locos, también trata de que modifiquemos las estrategias en las metodologías, así que, vamos a cambiarlas como futuros profesores.

La clase de hoy me ha resultado motivadora, sobre todo para ser consciente de que utilizando diferentes metodologías, podemos conseguir cumplir los objetivos de la ley en cuanto a educación.

Hoy hemos jugado y ganado en el juego de la aplicación de Flipquiz que hemos utilizado para evaluar nuestro conocimiento de la asignatura, ¡¡¡¡hemos obtenido 900 puntos!!!! En tan solo dos rondas. Lo que quiere decir que mediante el juego de evaluación entendemos que, dominamos bastante la asignatura y que somos muy ambiciosas y competitivas. Me ha encantado jugar y más aun ganar