NEURODIDÁCTICA
- 24 oct 2017
- 3 Min. de lectura
Para ser una buena profesora debo aprender sobre el funcionamiento del cerebro emocional y aprendizaje, por eso es tan importante la NEURODIDÁCTICA.
Me he divertido mucho haciendo un avión de papel viendo un vídeo, porque jugar nos gusta a todos, no es ridículo aunque seamos adultos. No he podido controlar las ganas de lanzarlo para comprobar que podía volar. Lo que he aprendido haciendo el avión en relación con la neurodidáctica es que el avión de papel es el cerebro, el vídeo es el conocimiento y como es diferente de base los aviones salen diferentes, porque todos somos diferentes. No todos los cerebros son iguales, y no se aprende siempre igual, cada uno lo interpreta diferente incluso partiendo del mismo vídeo.
Lo mas interesante para mí hasta el momento, ha sido el vídeo sobre la plasticidad cerebral, acerca de que el cerebro es una red que se modifica así misma, me encanta Elsa Punset. Me he leído varios libros de psicología de esta autora, el ultimo ha sido el libro de las pequeñas revoluciones, en el que nos da 250 rutinas exprés para mejorar tu día a día. Lo recomende en nuestro twitter.
Del siguiente vídeo, las ideas con las que me quedo son: que colaborar con otra persona ayuda a uno mismo, que enamorarse invita a aprender, que un sueño consolida los nuevos hábitos, que dormir antes de examen es positivo, y que cambiar es menos complicado si cambiamos de entorno. Las confesiones personales de varios chicos y chicas y su cambio de actitud por determinadas circunstancias de la vida, me han hecho reflexionar sobre la actitud que se debe tener en la vida.
En cuanto al ejercicio de GEMELOS LECTORES que trataba de leer en 2 minutos, comentarlo con el compañero en 2 minutos, volver a leerlo en 10 minutos, y compartirlo de nuevo en 2 minutos. Mi reflexión es que el artículo sirve para entender cómo funciona el cerebro a nivel emocional,habla acerca de la plasticidad cerebral, las emociones, la memoria, el ejercicio físico y la atención. Y que realizando estos ejercicios se comparten los conocimientos entre iguales (de alumno a alumno) y es más sencillo de entender y recordar; pero sobre todo que compartiendo información y conocimiento nos enriquecemos todos.
He aprendido que existen diferentes tipos de cerebro y es importante recordarlo:
Límbico: básico, nos permite usar los sentidos. Ver, escuchar, oler, tocar y saborear. Todo lo que tiene que ver con alertas (dolor, daño…) Recompensas y placeres.
Cognitivo: aprendiendo todo lo que tiene que ver con pensar. Operaciones mentales complejas (conducir un camión, matemáticas, lenguaje, comprender y resumir un artículo)
Ejecutivo: mayor nivel. Con todo lo aprendido ejecutar acciones. Por ejemplo escribir.
Con respecto a la pregunta ¿Qué nos motiva?
Pues creo que a la hora de aprender lo que nos motiva es la recompensa, el reconocimiento de familiares o propio, el título, la utilidad, el desarrollo personal y compartir ideas.
LA MOTIVACIÓN
He aprendido que el deseo está en la amígdala en el interior del cerebro, la acción en la parte del córtex y la satisfacción es más general.
Alerta, aquello que nos pone en atención. Nos viene dada desde bebes.
Orientación, los deportes por ejemplo. Se aprende.
Ejecutiva concentración, la parte del cerebro de ejecución, comprensión y concentración. Se desarrolla poco a poco mucho más compleja.
También debo recordar el CIRCUITO NEURIBIOLÓGICO, por lo que realice este cuadro resumen
La curva de la atención en como afecta la atención en el aprendizaje, y conocerla me ayudará a fijar los tiempos de atención de los alumnos, y saber aprovecharlo:
Adaptación 0-5
Alto nivel de asimilación 5-15
Confusión y aburrimiento con descenso de la asimilación 15-50
Ligero repunte de la atención 50-60
¿Qué podemos hacer para recuperar la atención? Estrategias atencionales como bromas, recompensa (valdrá dos puntos en la nota final), jugar con los sentidos, cambiar el volumen o el tono de voz, o incluso quedarse callado, juegos, cambio de roles o dinámicas de grupo…
ESTRATEGIAS ATENCIONALES
humor
curiosidad
recompensas
cooperativo
juego
sorpresa
disonancias cognitivas (crear confusión)
narrativas (crear una rutina)
actividades multi-sensoriales (crear juegos y dinámicas con los sentidos)
organizadores visuales (mapas mentales, utilizar la pizarra)
En la segunda sesión hemos jugado a KAHOOT ¿como lo hemos hecho? Pues primero hay que meterse en kahoot.it, introducir el código PIN poner nuestro nombre, aparecen nuestros nombres en la pizarra. Es una aplicación de encuestas, tienes que seleccionar la respuesta correcta y lo más rápido que puedas aparecerá en la pantalla. Con cada pregunta al finalizar te confirma cuando todos han contesta si tu respuesta es correcta o falsa. Al final te dice el lugar que has obtenido. Me resulta muy útil y dinámica y creo que la voy a utilizar bastante.
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